Opinión | Política

La incultura enquistada de España

"Una sociedad sin igualdad de oportunidades premia no a los alumnos y ciudadanos con mejores capacidades, sino a los que tienen más dinero. Así de simple", argumenta Cristina Fallarás

Comentarios
  1. Todo es cuestión de promocionar la cultura a nivel casero, que se fomente el que la gente ponga exposiciones en su barrio, en talleres, locales económicos para fomentar el gusto por la cultura, tiene que ser un hobby, la cultura es lo nos hace seres humanos y nos diferencia de los demás animalitos.

  2. Si algo se salva en la educación pública de España es porque en núcleos poblacionales que no son las grandes ciudades casi todos los niños van al mismo centro escolar y por ello no hay tanta segregación.
    Por otra parte, más para comentaristas que para la autora del artículo -Cristina, qué buen trabajo haces-, menos insultar al profesorado de la pública, el único preparado y que ha pasado por oposición, aunque los más mayores y los conservadores (que los hay en todas partes) muy pronto se hayan desanimado y acomodado en detrimento de los alumnos, pero hay muchísimos profesores vocacionales que están renovando, sin medios, la enseñanza en las aulas y motivando a los alumnos sin descanso.

  3. Sería estupendo lo que dice Cristina Fallarás. Pero no sería tan sencillo como mezclar clases sociales en las aulas. Es similar a lo que pasa con la coeducación, porque coeducar no es hacer aulas mixtas, es algo más. El proceso socializador no se circunscribe a las aulas. Las familias, los medios de comunicación y el grupo «de iguales», tienen tanta influencia o más. Tendría que hacerse un trabajo global, desde diferentes ámbitos, para tener aulas no segregadas que funcionen medianamente bien. Y para esto también hace falta voluntad política, desde las normativas hasta las acciones. La política económica, la política social, la política sanitaria, la política cultural… ninguna es inocente. Y todas (no sólo la política educativa) son necesarias para llegar a lo que anhela Fallarás, y yo también.

  4. “La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”.
    Nelson Mandela
    «No puede haber una revelación más intensa del alma de una sociedad que la forma en que se trata a sus niños». Nelson Mandela

  5. El nacional-catolicismo, ó LA CULTURA DE ESPAÑISTAN.

    A “La Hermandad del Santo Rosario y Cofradía de Nazarenos de Nuestro Señor de la Pasión, Despojado de sus Vestidos, María Santísima de la Amargura, Madre de la Iglesia y de San Juan“ ( JAEN ).

    …Doctos y “amargos hermanos“ ¿Cómo era la cara de Cristo? ¿Lo sabéis? Doctos y sapientes “cofrades de la amargura“ ¿Algo que decir de los maestros canteros, pintores, escultores o tallistas que durante siglos configuraron sus caras, las de sus familiares e incluso las de sus enemigos en sus obras en alegorías de cristos , vírgenes, santos y autoridades eclesiales?
    … Sí en vuestra libre “amargura” habéis querido “amargar” a un chaval de 24 años que ha tenido que pactar con la fiscalía una multa de 480 euros para librarse de una pena mayor que le podría haber conducido a prisión por una imagen que os ha parecido ofensiva, podéis estar contentos

    …He aquí un ejemplo de los anacronismos que subyacen de una abyecta interpretación de los capítulos constitucionales que defienden la libertad de expresión como un derecho fundamental y su controversia con los artículos del código penal referentes a las ofensas a los sentimientos religiosos – No pueden haber leyes fundamentales que se den patadas entre sí mismas dejando al albur interpretativo sobre qué norma prima sobre otra –
    («La amargura y el amargor» por Jorge A. García)

  6. LA TRAMPA DEL PACTO EDUCATIVO
    Cuando el PP, apoyado en su mayoría absoluta y menospreciando al resto de fuerzas políticas y sociales, impuso su reforma educativa (la LOMCE diseñada por el ministro Wert), el conjunto de la oposición se comprometió públicamente a derogarla en el momento en que perdiera esa posición prepotente, para proceder a elaborar una nueva Ley de Educación que, por su carácter democrático y progresista, pudiera obtener mayor consenso y perdurabilidad en el tiempo.

    A día de hoy, las maniobras de un gobierno del PP en minoría, junto con las complicidades que lo han sostenido, no sólo han logrado mantener la vigencia y consolidación práctica de la LOMCE, sino que, con la creación de una Subcomisión de Educación en el Congreso de cara a un presunto “Pacto educativo”, ha metido en su propia dinámica al resto de grupos parlamentarios e incluso a buena parte de los colectivos sociales y organizaciones de la enseñanza que se movilizaron masivamente contra esa ley de profunda índole reaccionaria. Todos parecen estar a la expectativa sobre los ritmos, temas a discutir, declaraciones o simples rumores sobre las supuestas diferencias, que se dejan filtrar desde la Subcomisión, sin tener nadie claro si finalmente habrá parto o, en su caso, nos encontraremos con un nuevo engendro lampedusiano….
    https://laicismo.org/2018/02/la-trampa-del-pacto-educativo/

  7. Y tan enquistada, veamos:
    Nuevamente el obispo de Córdoba incluye los centros escolares en sus visitas pastorales a pueblos de esta provincia, vulnerando el carácte aconfesional de estos centros públicos. De las imágenes que aparecen en la web del propio obispado parece que la visita al IES se realizó durante las propias clases de religión, en cambio la visita a los colegios de Primaria, reunidos en un salón de actos un grupo amplio de alumnado, debió obligar a modificar la actividad ordinaria del centro, algo que incumple las propias normas de la Delegación sobre este tipo de visitas.
    La Comunidad de Madrid regalará suelo público para construir un colegio privado que será concertado aunque aún no hay adjudicatario.

    LA EDUCACION QUE QUEREMOS – “La garantía de una educación laica”, uno de los 10 puntos que reclama la Plataforma por la Escuela Pública para el pacto educativo.
    La situación de deterioro por los recortes educativos y sociales de los últimos siete años precisa de nuevas políticas educativas y sociales. Para fortalecer el contenido de un pacto por la educación, que revierta los deterioros y permita avances educativos y sociales, requerimos del diálogo social y la participación de la comunidad educativa.

    Las Administraciones Públicas, garantizando la inversión necesaria, deben apostar por la planificación, promoción y extensión de una red pública de escuelas que sea el eje vertebrador de la escolarización porque es la escuela pública la que debe ser la garante de la equidad y el derecho a una educación de calidad.

    Reclamamos al gobierno central y a los gobiernos autonómicos una nueva política educativa, que revierta los recortes contra la educación pública, incluyendo ratio, empleo, becas, ayudas, infraestructura, así como que se revise los currículos, se fomente la formación del profesorado, se prevenga el fracaso escolar y se promueva la conciliación familiar y laboral, todo ello dentro de una escuela, gratuita, inclusiva, laica, participativa y democrática.
    Desde la Plataforma por la escuela pública, consideramos como elementos rectores de las políticas educativas los siguientes:
    Leer el documento completo: La educación que queremos 2018 Platafoma Estatal por la Escuela Pública
    https://laicismo.org/2018/02/la-educacion-que-queremos-2/

    https://laicismo.org/2018/02/la-garantia-de-una-educacion-laica-uno-de-los-10-puntos-que-reclama-la-plataforma-por-la-escuela-publica-para-el-pacto-educativo/

  8. NO HAY ENSEÑANZA

    NO existe enseñanza fundamentalmente porque NO hay docentes vocacionales. Si hubiese docentes vocacionales y no chusqueros de la casta media votambrera d ela PP$OEC$PPOdemos y recolgajos diversos, los docentes vocacionales estaríamos en la escuela que sería distinta y no tan llenita de trepas, los más en carguillos directivos y aullando por auparse con un carguillo de inspectores de mierda o algo que les dé más pasta… Pero nadie habla de esto y la inmensa mayoría de compañeros decentes y cabales callan y ya ese silencio es nefasto, mortal, que hay que denunciar porque es demasiado silencio…, y mucho mirar pa otras partes…
    Porque a lesa gentuza miserable del PPoder y la PPasta interesa que no haya enseñanza,yque se encargue el FútGOL o la Tele y el Cine y esas maravillas que subvenciona a tope de insuflar valores, o sea, el ideario fascista de los Medios de Comunicación Social, de todos y todos fascistas… Porque hoy por hoy el llamado PPeriodismo y la PPublicidad sirven al Amo de PPoder y PPasta, fudamentalmente y sin disimulos… Tiene todo un ejército de sicarios que caga, come, mea, duerme y dice que vive y que hay que mantener, oye…, ¡¡haciendo daños inmensos en todo y todos!!

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